> Nie ma wcale takiego oczywistego zwiazku. Moze sprawdz najpierw na co
> ida pieniadze z budzetu? Rzad raz na jakis czas publikuje takie tabelki,
> choc nie mowie, ze sie z nimi jakos bardzo afiszuje.

A od kiedy to marnotrawienie publicznych pieniędzy w jednej dziedzinie
jest usprawiedliwieniem dla marnotrawienia w innych?
Każdy taki przypadek należy zwalczać i to że w tym wątku gawędzimy
sobie o oświacie wcale nie oznacza, że akceptujemy całą resztę.


> Wtedy mozemy zastanawiac sie na co ida rozne "olbrzymie kwoty" i na ile
> one rzeczywiscie sa olbrzymie. Bo o tym, ze podatki sa olbrzymimi
> kwotami, to jest niewatpliwe.

To znany sposób argumentacji służący niby to uzasadnieniu kolejnych
wydatków budżetowych.
Nie tak dawno temu (to z innej beczki dla ilustracji) grupa nawiedzonych
posłów wymyśliła, że naszemu wojsku należy zmienić umundurowanie.
Na pytanie o koszty padła odpowiedź, że... to "tylko 60mln" więc w ogóle
nie ma czym zawracać sobie głowy. Pojęcie poszanowania publicznych
pieniędzy jest niestety pewnym ludziom zupełnie obce.

> > Ale można ocenic efekty.
>
> Ocenic mozna zarowno efekty, jak i zdolnosci i sily. Tyle ze nie bedzie
> to obiektywna ocena.
> Chyba ze znasz wzor na taka.

Jesli już koniecznie potrzebujesz cyferek to 18/40=0.45 co oznacza, że
zdecydowana większość poza oazą oświaty pracuje ponad dwa razy dłużej.

> > > Nie bede powtarzal tego, co juz napisalem - sprobowalbym przestac
pisac
> > > w trybie "write-only" i/lub przed przeczytaniem listu drugiej strony.
> >
> > A dlaczego sam tego nie stosujesz?
>
> Staram sie stosowac - co dokladnie masz na mysli?

Mam na myśli zwłaszcza początek Twojego poprzedniego posta.

Pix